Conteúdo Programático

Conhecimentos Básicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Língua Portuguesa: 1. Leitura e compreensão de textos: Assunto. Estruturação do texto. Ideias principais e secundárias. Relação entre as ideias. Efeitos de sentido. Figuras de linguagem. Recursos de argumentação. Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. Coesão e coerência textuais. 2. Léxico: Significação de palavras e expressões no texto. Substituição de palavras e de expressões no texto. Estrutura e formação de palavras. Sinônimos, antônimos, parônimos e homônimos. 3. Aspectos linguísticos: Relações morfossintáticas. Ortografia (emprego de letras e acentuação gráfica, sistema oficial vigente). Relações entre fonemas e grafias. Flexões e emprego de classes gramaticais. Vozes verbais e sua conversão. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). Pontuação (regras e implicações de sentido). Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos.
Fundamentos da Educação: 1. Pensadores da educação e história da educação. 2. Elementos da prática pedagógica: planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias de ensino, projetos, avaliação, formação docente e técnicas didáticas. 3. Teorias do conhecimento e da aprendizagem em suas diferentes abordagens e concepções pedagógicas. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. 4. Projeto político-pedagógico e proposta pedagógica da escola. Gestão democrática. 5. Tipos de conhecimento. Os estágios do desenvolvimento cognitivo. Competências e capacidades. Inteligências múltiplas. O lúdico na educação. 6. Educação inclusiva. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Recursos tecnológicos e educação. Metodologias ativas. 7. Obras: “Currículo: a atividade humana como princípio educativo”, “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico” e “Avaliação: Concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar”, de Celso dos Santos Vasconcelos; “Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão”, de Isabel Alarcão; “Educação: um tesouro a descobrir”, de Jacques Delors; “Política e educação: ensaios”, de Paulo Freire; “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível”, de Ilma Passos Alencastro Veiga. 8. Legislação: Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); Lei Federal nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); Lei Federal nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); Lei Federal nº 13.146/2015 (Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência); Lei Federal nº 10.639/2003 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana); Lei Federal nº 13.722/2018 (Torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil).
Legislação: 1. Lei Orgânica do Município (todos os artigos). 2. Regime Jurídico dos Servidores Públicos e alterações (todos os artigos): Lei Municipal n.º 2.954/2018. 3. Constituição Federal de 1988: Artigos 1º ao 6º, 18, 19, 29, 29-A, 30, 31, 37 ao 41 e 44 ao 47. 4. Lei Federal nº 8.429/1992 – Lei de Improbidade Administrativa.

Conhecimentos Específicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
1. Atribuições do cargo. Ética no Serviço Público. 2. A linguagem artística: produção de artes, aprendizagem artística, metodologia de ensino e aprendizagem em artes, o ensino de artes e o cotidiano escolar contemporâneo, arte e sociedade, manifestações artísticas, construção do conhecimento, implicações pedagógicas do processo de estruturação da prática de ensino em artes visuais, relação entre teoria e prática nas aulas de arte, características, funções, limites e procedimentos no cotidiano escolar. 3. Arte da Pré-História à Idade Média: arte das civilizações antigas, arte das civilizações orientais, arte da antiguidade clássica greco-romana, arte medieval cristã (arte paleocristã, estilos bizantino, românico e gótico). 4. Metodologia do Ensino de Arte: relações entre metodologia, conteúdo e prática de ensino, o método como parte do processo de planejamento do ensino de arte, análise de abordagens metodológicas para o ensino de artes visuais. 5. História do Ensino de Artes Visuais no Brasil: concepções modernas e pós-modernas sobre ensino de arte, arte nas instituições de ensino superior, políticas educacionais para o ensino e formação de professores de arte, arte em contextos não formais de ensino (ação educativa em museus e galerias). 6. Processos de Criação Artística: desenvolvimento do aparelho motor e da expressão criativa, introdução dos elementos formais e sintáticos do desenho (ponto, linha, massa, textura, volume, composição, valor tonal, cor, luz e sombra). 7. Ensino de Arte: metodologias e abordagens no ensino da arte, avaliação em arte, plano de aula, aspectos conceituais do ensino da arte, arte como expressão, arte como linguagem e arte como área de conhecimento, sentido de ensinar arte na escola, arte na perspectiva da diversidade e do direito dos estudantes, artes visuais e percepção visual, história da arte (movimentos artísticos, originalidade e continuidade), o ensino de arte nos diversos contextos sociais e a construção do conhecimento em arte. 8. Artes Contemporâneas: a produção artística como experiência de interação e como desenvolvimento de habilidades sensíveis, cognitivas e reflexivas; as artes plásticas, a música, o teatro e a dança em diferentes contextos e momentos históricos; história da arte brasileira; arte e cultura indígena; arte e cultura afro-brasileira; arte contemporânea e suas novas tecnologias; a cidade enquanto espaço de produção de sentidos e significados.