Conteúdo Programático

Conhecimentos Básicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Língua Portuguesa: Ortografia, Acentuação gráfica, Pontuação, Classes de palavras: artigo, nome, pronome, verbo, palavras relacionadas (preposição e conjunção), Flexão nominal, Concordância nominal, Flexão verbal: número pessoal e modo temporal, Concordância verbal, Formação de palavra: composição e derivação portuguesa, Estrutura da frase portuguesa: atermos da oração; b- coordenação e subordinação, Regência nominal e verbal, Colocação pronominal, Sinonímia, antonímia, polissemia, denotação e conotação, Recursos linguísticos (linguagem figurada), Redação, Interpretação de textos.
Conhecimentos Pedagógicos e Legislação: Relação entre educação, escola e sociedade: concepções de Educação e de Escola. O Cargo social da escola, a educação inclusiva e o compromisso ético e social do educador. Gestão democrática: a participação como princípio. Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento pleno do educando. A integração entre educar e cuidar na Educação básica. Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação, o planejamento e a implementação das ações educativas da escola. Construção participativa do projeto político-pedagógico e da autonomia da escola. Currículo e cultura: visão interdisciplinar e transversal do conhecimento. Currículo: a valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais e o combate à desigualdade. Currículo, conhecimento e processo de aprendizagem: as tendências pedagógicas na escola. Currículo na Educação Básica: o Cargo da competência leitora e o desenvolvimento dos saberes escolares das diversas áreas de conhecimento. Currículo em ação: planejamento, seleção, contextualização e organização dos diversos tipos de conteúdos; o trabalho por projetos. A avaliação mediadora e a construção do conhecimento: acompanhamento dos processos de ensino e de aprendizagem. A mediação do professor, dialogal e problematizadora, no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno; a inerente formação continuada do educador. A educação escolar e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Conhecimentos Específicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Fundamentos filosóficos, psicológicos, socioculturais e epistemológicos da Educação Infantil. Concepções contemporâneas de infância e seu impacto na prática pedagógica. Tendências pedagógicas modernas na Educação Infantil: abordagens de Reggio Emilia, Waldorf, Montessori, Pikler, HighScope, pedagogia da escuta, pedagogia da infância, abordagem 100 linguagens da criança, pedagogia pós-crítica, abordagem sociointeracionista, teoria das múltiplas inteligências e educação baseada em projetos. Organização dos tempos, espaços e materiais na Educação Infantil. Planejamento e avaliação com foco na documentação pedagógica e registros interpretativos. Brincadeiras e interações como eixos estruturantes da prática pedagógica. Jogos, brinquedos e brincadeiras tradicionais, contemporâneos e tecnológicos como mediadores do desenvolvimento e da aprendizagem. Literatura infantil: diversidade de gêneros, estética literária, contação de histórias, mediação e formação de leitores desde a primeira infância. Expressões artísticas e culturais na Educação Infantil: música, movimento, teatro, dança, artes visuais e multiletramentos. Relações entre arte, cultura, infância e ludicidade. Marcos do desenvolvimento infantil segundo Jean Piaget, Henri Wallon, Lev Vygotsky e Maria Montessori: aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Psicomotricidade, motricidade ampla e fina, aprendizagem motora e desenvolvimento corporal na infância. Saúde, higiene e autocuidado na infância: construção da autonomia corporal e promoção de hábitos saudáveis. Educação para a saúde na infância: alimentação, higiene bucal, higiene pessoal e prevenção de doenças. Primeiros socorros em ambiente escolar: noções básicas e condutas frente a situações comuns na infância. Crianças com necessidades específicas de desenvolvimento e aprendizagem: escuta sensível, práticas inclusivas e planejamento com base nas singularidades. Tecnologias digitais e mídias na Educação Infantil: experiências de criação, autoria e expressão. Relações com as famílias e comunidades: corresponsabilidade e construção coletiva da aprendizagem. Dimensões estéticas, afetivas e éticas do cuidado e da educação de crianças de 0 a 5 anos.