Conteúdo Programático

Conhecimentos Básicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
Língua Portuguesa: 1. Leitura e compreensão de textos: Assunto. Estruturação do texto. Ideias principais e secundárias. Relação entre as ideias. Efeitos de sentido. Figuras de linguagem. Recursos de argumentação. Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. Coesão e coerência textuais. 2. Léxico: Significação de palavras e expressões no texto. Substituição de palavras e de expressões no texto. Estrutura e formação de palavras. Sinônimos, antônimos, parônimos e homônimos. 3. Aspectos linguísticos: Relações morfossintáticas. Ortografia (emprego de letras e acentuação gráfica, sistema oficial vigente). Relações entre fonemas e grafias. Flexões e emprego de classes gramaticais. Vozes verbais e sua conversão. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). Pontuação (regras e implicações de sentido). Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos.
Fundamentos da Educação: 1. Pensadores da educação e história da educação. 2. Elementos da prática pedagógica: planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias de ensino, projetos, avaliação, formação docente e técnicas didáticas. 3. Teorias do conhecimento e da aprendizagem em suas diferentes abordagens e concepções pedagógicas. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. 4. Projeto político-pedagógico e proposta pedagógica da escola. Gestão democrática. 5. Tipos de conhecimento. Os estágios do desenvolvimento cognitivo. Competências e capacidades. Inteligências múltiplas. O lúdico na educação. 6. Educação inclusiva. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Recursos tecnológicos e educação. Metodologias ativas. 7. Obras: “Currículo: a atividade humana como princípio educativo”, “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico” e “Avaliação: Concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar”, de Celso dos Santos Vasconcelos; “Formação reflexiva de professores: estratégias de supervisão”, de Isabel Alarcão; “Educação: um tesouro a descobrir”, de Jacques Delors; “Política e educação: ensaios”, de Paulo Freire; “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível”, de Ilma Passos Alencastro Veiga. 8. Legislação: Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC); Lei Federal nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional); Lei Federal nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente); Lei Federal nº 13.146/2015 (Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência); Lei Federal nº 10.639/2003 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana); Lei Federal nº 13.722/2018 (Torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil).
Legislação: 1. Lei Orgânica do Município (todos os artigos). 2. Regime Jurídico dos Servidores Públicos e alterações (todos os artigos): Lei Municipal n.º 2.954/2018. 3. Constituição Federal de 1988: Artigos 1º ao 6º, 18, 19, 29, 29-A, 30, 31, 37 ao 41 e 44 ao 47. 4. Lei Federal nº 8.429/1992 – Lei de Improbidade Administrativa.

Conhecimentos Específicos

(Conforme solicitado pelo Edital 2025)
1. Atribuições do cargo. Ética no Serviço Público. 2. O cotidiano na creche/escola: espaço, rotina, afetividade, alimentação, higiene e cuidados essenciais. 3. História da Educação Infantil, concepções de criança, infância e Educação Infantil, organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil. 4. Fundamentos da Educação Infantil: cuidados e primeiras aprendizagens, fazeres na educação infantil, currículo na Educação Infantil, projetos na Educação Infantil, avaliação na Educação Infantil. 5. Currículo: como organizar e o que ensinar; inclusão escolar; família e instituição (infância, brincadeira, ludicidade, desenvolvimento e aprendizagem); o cuidar e o educar; o brincar, o movimento e o conhecimento de si e do outro. 6. Conceitos: movimento, tempo, cultura, espaços, paisagem, sociedade, trabalho, natureza e representação, ambiente, relação entre ser humano e ambiente. 7. Jogos, brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil: recreação, comportamento infantil, identidade e autonomia, psicomotricidade, blocos lógicos, brincadeiras e jogos. 8. Práticas artísticas na Educação Infantil: desenho infantil e literatura infantil (principais livros de literatura infantil), arte e musicalidade na Educação Infantil, movimento e corporeidade na Educação Infantil. Conteúdos e métodos da Educação Infantil: alfabetização e matemática na educação infantil. 9. Política Nacional de Alfabetização, articulação da escola com a sociedade contemporânea, aprendizagem como processo de construção do conhecimento. 10. O planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem, a proposta pedagógica realizada com o coletivo da escola, a prática docente e as necessidades da educação atual, interação professor/aluno e o papel de cada um. 11. Alfabetização e letramento na Educação Infantil. Documentação pedagógica. 12. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009 do CNE, e Indicadores da Qualidade na Educação Infantil. 13. Base Nacional Curricular Comum, Diretrizes Curriculares Nacionais e Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 14. Tendências e concepções pedagógicas. Projeto Político-Pedagógico. 15. Fundamentos da Educação: pensadores da educação e história da educação; elementos da prática pedagógica (planejamento escolar e de aula, currículo, regimento, metodologias de ensino, projetos, avaliação, formação docente, técnicas didáticas); teorias do conhecimento e da aprendizagem em suas diferentes abordagens e concepções pedagógicas; interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade; projeto político-pedagógico e proposta pedagógica da escola; gestão democrática; tipos de conhecimento; estágios do desenvolvimento cognitivo; competências e capacidades; inteligências múltiplas; o lúdico na educação; educação inclusiva; dificuldades e transtornos de aprendizagem; recursos tecnológicos e educação; metodologias ativas; educação e relações étnico-raciais. 16. Estudo do desenvolvimento e aprendizagem com ênfase na infância; constituição do currículo como campo de estudos: diferentes teorias e concepções de currículo; currículo e conhecimento escolar; cultura escolar e currículo; currículo e culturas (identidade e diferença); relações de gênero, sexualidade e étnico-raciais no currículo; políticas curriculares no âmbito nacional, estadual e local; materiais didáticos na efetivação do currículo; estudo das teorias basilares da educação e seus desdobramentos contemporâneos; disputas entre antigos e modernos; formação humana entre indivíduo e sociedade; educação como igualdade e liberdade; pensamento pedagógico brasileiro; histórico da didática e processo de escolarização; constituição da didática nas práticas de ensino no contexto da escolarização brasileira; funções da docência (ensino, organização da aula e da escola, atividades coletivas e relação com o contexto social); conhecimento escolar e prática pedagógica.