Resumo Esquematizado em Áudio + PDF para concurso Prefeitura de Jaborandi SP 2026 para Professor de Educação Básica

Formato: Resumo Esquematizado em Áudio + PDF
Órgão: Prefeitura de Jaborandi
Cargo: Professor de Educação Básica
Banca: GL CONSULTORIA
Município: Jaborandi
UF: SP
Edição do material: 2026

Preço: R$ 59,90

Sobre este material

Conteúdo programático

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Língua Portuguesa

Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários). Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Fonética e fonologia. Estrutura e formação de palavras. Classes de palavras: emprego e sentido. Sintaxe da oração e do período. Semântica. Pontuação. Concordância verbal e nominal. Regência. Crase. Colocação pronominal. Coesão e coerência. Elementos de comunicação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipos de discurso: direto, indireto e livre.

Raciocínio Lógico e Matemático

Noções de lógica: proposições, conectivos, negação de proposições compostas. Conjuntos: caracterização, pertinência, inclusão, igualdade. Operações: união, interseção, diferença e produto cartesiano. Composição de funções. Função inversa. Principais funções elementares: 1º grau, 2º grau, exponencial e logarítmica. Médias aritméticas e geométricas. Progressões aritméticas e geométricas. Análise combinatória. Trigonometria. Geometria. Matrizes e Determinantes. Regra de três simples e composta. Juros e porcentagem.

Professor de Educação Básica

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL: Princípios constitucionais da educação (artigos 205 a 214 da CF/1988); Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996; Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8.069/1990; Plano Nacional de Educação – PNE – Lei nº 15.388/2026; Diretrizes Curriculares Nacionais; Base Nacional Comum Curricular (BNCC); políticas públicas de inclusão e valorização do magistério; legislação sobre educação especial e educação inclusiva.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS: Fundamentos Filosóficos da Educação: Educação como prática social e intencional; finalidade e valores da educação; correntes filosóficas e sua influência no pensamento educacional; ética, cidadania e emancipação humana; papel da escola e do professor na formação integral do educando.
Fundamentos Sociológicos da Educação: Relações entre educação, cultura e sociedade; função social da escola; desigualdade, diversidade e inclusão; escola como espaço de reprodução e transformação social; multiculturalismo e pluralidade cultural na educação.
Fundamentos Psicológicos da Educação: Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem; aspectos cognitivos, afetivos e sociais do processo educativo; contribuições de Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel, Skinner e Freire; motivação e afetividade na aprendizagem; papel do professor como mediador.
Didática: Concepções de ensino e aprendizagem; objetivos, conteúdos, métodos e avaliação; planejamento escolar (projeto político-pedagógico, plano de ensino e plano de aula); metodologias ativas e práticas inovadoras; mediação pedagógica; gestão da sala de aula e clima escolar; interdisciplinaridade e contextualização.
Currículo Escolar: Conceitos e funções do currículo; teorias e abordagens curriculares (tradicional, tecnicista, crítica, multicultural e pós-crítica); organização curricular e competências na BNCC; interdisciplinaridade e transversalidade; flexibilização curricular e diversidade cultural; projeto político-pedagógico e autonomia escolar.
Avaliação da Aprendizagem: Concepções, funções e instrumentos de avaliação; avaliação diagnóstica, formativa e somativa; recuperação contínua e progressão da aprendizagem; relação entre ensino, aprendizagem e avaliação; avaliação institucional e indicadores de qualidade educacional.
Gestão e Organização Escolar: Estrutura e funcionamento da escola; gestão democrática e participativa; planejamento e coordenação pedagógica; trabalho coletivo e interdisciplinar; conselhos escolares e participação da comunidade; o papel do professor na gestão escolar e no desenvolvimento do projeto político-pedagógico.
CONHECIMENTOS APLICADOS: Ensino Fundamental: Objetivos, princípios e especificidades do Ensino Fundamental.
A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na BNCC.
Práticas pedagógicas voltadas à formação integral da criança.
Gestão Escolar e Projeto Político-Pedagógico (PPP): Gestão democrática e participativa.
A função do professor no desenvolvimento e execução do PPP. O conselho escolar e a participação da comunidade.
Clima escolar e cultura organizacional.
Trabalho coletivo e interdisciplinaridade. Planejamento participativo e avaliação institucional.
Educação Inclusiva e Diversidade: Educação especial na perspectiva da inclusão.
Atendimento Educacional Especializado (AEE): princípios, recursos e estratégias.
Deficiências, transtornos e altas habilidades: características e práticas pedagógicas inclusivas. Adaptação curricular e acessibilidade.
Educação das relações étnico-raciais e diversidade cultural.
Educação de jovens e adultos (EJA). Enfrentamento do preconceito, discriminação e bullying na escola.
Psicologia da Educação e Desenvolvimento Humano: Etapas do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança.
As contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil. Relações entre afeto, aprendizagem e socialização.
Motivação e mediação pedagógica. O papel do professor como mediador do conhecimento.
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TICs): Uso pedagógico das tecnologias digitais.
Alfabetização digital e competências digitais docentes. Educação híbrida e metodologias inovadoras.
Ambientes virtuais de aprendizagem e recursos educacionais abertos. Ética e segurança digital no contexto escolar.
Temas Contemporâneos e Transversais: Ética, cidadania e direitos humanos.
Educação ambiental e sustentabilidade. Educação para o trânsito, educação financeira e educação para a paz.
Cultura digital, saúde e sexualidade. A BNCC e a inserção dos temas contemporâneos de forma transversal e interdisciplinar.
Planejamento e Avaliação: O planejamento escolar como instrumento de organização e intencionalidade pedagógica.
Etapas, objetivos e conteúdos no planejamento. Critérios e instrumentos de avaliação: observação, portfólios, autoavaliação, rubricas e registros de aprendizagem.
Relação entre ensino, aprendizagem e avaliação. A avaliação como processo contínuo, diagnóstico e formativo.
Avaliação institucional e qualidade da educação.
Alfabetização e Letramento: Alfabetização e letramento: diferenças, complementaridades e abordagens teóricas.
Processos cognitivos e linguísticos da aprendizagem da leitura e da escrita. Psicogênese da língua escrita: contribuições de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.
Princípios metodológicos para o ensino da leitura e escrita nos anos iniciais. Alfabetização na BNCC e direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização. Avaliação e intervenção pedagógica nos processos de alfabetização.

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