Resumo Esquematizado em Áudio + PDF para concurso Prefeitura de Campos Novos SC 2026 para Professor de Educação Física
- Formato
- Resumo Esquematizado em Áudio + PDF
- Órgão
- Prefeitura de Campos Novos
- Cargo
- Professor de Educação Física
- Banca
- FEPESE
- Município
- Campos Novos
- UF
- SC
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 59,90
Sobre este material
Resumo Esquematizado em Áudio + PDF para concurso Prefeitura de Campos Novos SC 2026 para Professor de Educação Física
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros. Tipologia textual. Níveis de linguagem e variação linguística. Sentido próprio (denotação) e figurado (conotação). Figuras de linguagem. Sílabas e tonicidade. Encontros vocálicos e encontros consonantais (ditongos, tritongos e dígrafos). Acentuação gráfica, emprego do hífen e outras normas e convenções ortográficas. Homônimos e parônimos. Classes de palavras. Formação de palavras (derivação e composição). Vocábulos simples e compostos. Flexão nominal e verbal. Emprego de pronomes. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Termos da oração e análise sintática de períodos simples e períodos compostos. Funções sintáticas dos substantivos, dos adjetivos e dos pronomes. Classificação de orações e reestruturação de frases. Pontuação. Redação Oficial conforme o Manual de Redação da Presidência da República (vigente): Aspectos Gerais da Redação Oficial e Comunicações Oficiais.
Raciocínio Lógico e Matemático
- Compreensão de estruturas lógicas. Lógica de proposições: conceito de proposição e identificação. Conectivos lógicos: negação, conjunção, disjunção (inclusiva e exclusiva), condicional e bicondicional. Tabelas-verdade. Equivalências lógicas (leis de De Morgan, negação do condicional, negação de proposições compostas).
- Lógica de argumentação: analogias, inferências, deduções, silogismos e conclusões. Diagramas lógicos.
- Conjuntos e relações: operações com conjuntos (união, intersecção, diferença e complemento), diagramas de Venn, relações de pertinência, inclusão e subconjunto.
- Contagem e probabilidade: princípio fundamental da contagem, permutação, arranjo e combinação, probabilidade básica (eventos simples, complementares e independentes).
- Temas de Educação
- Fundamentos e organização da educação: direito à educação, função social da escola, princípios e fins da educação nacional, organização da Educação Básica, etapas e modalidades de ensino.
- Legislação educacional: Constituição Federal de 1988 — arts. 205 a 214; Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e suas alterações; Lei nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações, nas disposições relativas ao direito à educação; Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica; Resolução CNE/CP nº 2/2017 — Base Nacional Comum Curricular.
- Currículo e organização do trabalho escolar: concepções de currículo; Base Nacional Comum Curricular; Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Sistema Público Municipal de Campos Novos; Projeto Político-Pedagógico; gestão democrática e participação da comunidade escolar.
- Educação inclusiva, equidade e diversidade: princípios da educação inclusiva; acessibilidade; eliminação de barreiras; respeito às diferenças e enfrentamento das discriminações; Lei nº 13.146/2015 — Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nas disposições relativas ao direito à educação.
- Educação das Relações Étnico-Raciais: ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena; valorização da diversidade étnico-racial; enfrentamento do racismo, do preconceito e da discriminação no ambiente escolar; Lei nº 9.394/1996 e suas alterações, especialmente os arts. 26-A e 79-B; Lei nº 11.645/2008; Resolução nº 17/2024 de Campos Novos.
- Didática Geral
- Processo de ensino e aprendizagem: relações entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento; mediação pedagógica; interação entre professor, estudante e conhecimento; contribuições da perspectiva histórico-cultural para a prática educativa.
- Planejamento pedagógico: articulação entre Projeto Político-Pedagógico, currículo, planejamento de ensino e plano de aula; definição de objetivos de aprendizagem; seleção e organização de conteúdos; sequências didáticas; interdisciplinaridade e contextualização.
- Metodologias e práticas de ensino: métodos, estratégias e recursos didáticos; metodologias participativas; resolução de problemas; projetos de trabalho; organização dos tempos e espaços pedagógicos; tecnologias digitais aplicadas ao ensino.
- Avaliação da aprendizagem: funções diagnóstica, formativa e somativa; critérios, instrumentos e registros de avaliação; acompanhamento da aprendizagem; devolutiva pedagógica; recuperação de estudos; replanejamento da prática docente; Resolução nº 2/2012 do Conselho Municipal de Educação de Campos Novos, que dispõe sobre o processo avaliativo da Educação Básica.
- Práticas pedagógicas inclusivas: flexibilização das estratégias de ensino; acessibilidade pedagógica; respeito aos diferentes ritmos e formas de aprendizagem; participação e aprendizagem de todos os estudantes.
Professor de Educação Física
- Fundamentos da Educação Física escolar: Educação Física como componente curricular e área de conhecimento; cultura corporal de movimento; corpo, movimento, ludicidade, expressão, interação e formação integral; dimensões sociais, históricas e culturais das práticas corporais; concepções e tendências pedagógicas da Educação Física; superação de práticas excludentes, seletivas e centradas exclusivamente no desempenho.
- Currículo e ensino de Educação Física: objetivos e competências do componente curricular na Educação Básica; organização da Educação Física na Base Nacional Comum Curricular; unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades e dimensões do conhecimento; campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos” na Educação Infantil; Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Sistema Público Municipal de Campos Novos.
- Desenvolvimento e aprendizagem motora: crescimento, desenvolvimento e maturação; desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social; habilidades motoras fundamentais e específicas; esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, coordenação, orientação espacial e temporal, ritmo e percepção corporal; aprendizagem motora e adequação das práticas às características e às necessidades dos estudantes.
- Brincadeiras e jogos: características, classificações e funções pedagógicas; jogos cooperativos, competitivos, populares, tradicionais, eletrônicos e de diferentes contextos culturais; criação, adaptação e reconstrução de regras; ludicidade, participação, cooperação, autonomia e respeito.
- Esportes: esporte educacional e suas relações com o esporte de participação e de rendimento; modalidades individuais e coletivas; esportes de marca, precisão, técnico-combinatórios, rede ou parede, campo e taco, invasão e combate; fundamentos técnicos e princípios táticos; regras básicas; iniciação esportiva; compreensão crítica da competição, da espetacularização e das relações entre esporte, mídia e sociedade.
- Ginásticas: ginástica geral, de condicionamento físico e de conscientização corporal; elementos básicos das ginásticas; capacidades físicas; consciência corporal, postura, respiração, relaxamento e expressão; composição de apresentações individuais e coletivas; limites e possibilidades corporais.
- Danças: elementos constitutivos da dança: movimento, espaço, tempo, ritmo e expressão; criação, improvisação e composição; danças populares, tradicionais, urbanas, regionais e de diferentes matrizes culturais; dança como manifestação artística, social e identitária; respeito à diversidade das expressões corporais.
- Lutas: fundamentos, características, classificações e princípios das lutas; lutas brasileiras e de diferentes partes do mundo; jogos de oposição; regras, técnicas básicas, segurança, respeito ao oponente e autocontrole; diferenciação entre luta, briga e violência.
- Práticas corporais de aventura: práticas urbanas e na natureza; características, equipamentos e formas de realização; percepção, avaliação e prevenção de riscos; segurança, responsabilidade, preservação ambiental e respeito ao patrimônio público e natural.
- Corpo, saúde e qualidade de vida: atividade física, exercício físico, aptidão física e saúde; capacidades físicas; hábitos saudáveis; alimentação, hidratação, higiene, repouso e prevenção do sedentarismo; respostas básicas do organismo ao exercício; cuidados relacionados ao crescimento e à maturação; imagem corporal, padrões estéticos, mídia, consumo e práticas corporais; respeito aos limites do corpo e combate ao uso de substâncias destinadas à alteração do desempenho.
- Educação Física inclusiva: participação e aprendizagem de todos os estudantes; adaptação de regras, materiais, espaços e estratégias; práticas corporais adaptadas e paradesporto; reconhecimento das potencialidades e necessidades individuais; cooperação, equidade e enfrentamento do preconceito, do capacitismo e das discriminações relacionadas ao corpo, ao gênero, às habilidades e ao desempenho.
- Organização e segurança das práticas corporais: seleção e utilização de espaços, materiais e equipamentos; procedimentos de segurança; prevenção de acidentes e lesões; identificação de situações de risco; condutas iniciais em casos de quedas, contusões, fraturas, desmaios, crises convulsivas, engasgos e outras emergências; noções básicas de primeiros socorros.
- Práticas pedagógicas na Educação Física: experimentação, fruição, análise, compreensão e produção das práticas corporais; estratégias de ensino individuais e coletivas; festivais, jogos, circuitos, oficinas, apresentações e projetos; participação dos estudantes na criação e organização das atividades; avaliação das aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais.
- Legislação aplicada à Educação Física escolar: Lei nº 9.394/1996 e suas alterações, especialmente o art. 26, § 3º.
- A FEPESE cobra o que muitos candidatos ignoram.
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