Combo de Estudos AM em Áudio + PDF para concurso Prefeitura de Pilar do Sul SP 2026 para Coordenador Pedagógico
- Formato
- Combo de Estudos AM em Áudio + PDF
- Órgão
- Prefeitura de Pilar do Sul
- Cargo
- Coordenador Pedagógico
- Banca
- Instituto Aplicativa
- Município
- Pilar do Sul
- UF
- SP
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 109,90
Sobre este material
Combo de Estudos AM em Áudio + PDF para concurso Prefeitura de Pilar do Sul SP 2026 para Coordenador Pedagógico
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Interpretação de texto. Significação das palavras: sinônimos, antônimos, parônimos, homônimos, sentido próprio e figurado das palavras. Ortografia Oficial. Pontuação. Acentuação. Cargos das classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção (classificação e sentido que imprime às relações entre as orações). Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Crase. Sintaxe.
Raciocínio Lógico e Matemático
- Resolução de situações-problema. Números Inteiros: Operações, Propriedades, Múltiplos e Divisores; Números Racionais: Operações e Propriedades. Números e Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais: Razões e Proporções, Divisão Proporcional, Regra de Três Simples e Composta. Porcentagem. Juros Simples. Sistema de Medidas Legais. Conceitos básicos de geometria: cálculo de área e cálculo de volume. Raciocínio Lógico.
- Legislação
- Lei Federal nº 9.394/1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Federal nº 8.069/1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e dá outras providências. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – Da Educação, Capítulo III, Seção I. Resolução CNE/CEB nº 04/10 – Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 2/2001 – Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
- Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Documento elaborado pelo Grupo de trabalho nomeado pela Portaria Ministerial n.º 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria n.º 948, de 09/10/2007: Brasília, Ministério da Educação Básica, Secretaria da Educação Especial, 2007. Lei nº 10.639/2003 História e Cultura Afro-Brasileira.
- Conhecimentos Pedagógicos
- Fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos da Educação. Pensadores da educação. A História da Educação no Brasil. Teorias e tendências pedagógicas. Aprendizagem: desenvolvimento, dificuldades e transtornos.
- Didática. Planejamento e avaliação. Projeto Político Pedagógico. Currículo. Trabalho com projetos. Transversalidade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade.
- Diversidade, Multiculturalismo e Interculturalidade. Educação inclusiva. Relação aluno/professor/escola/família/comunidade. Temas contemporâneos na sala-de aula. Metodologia Ativa e Tecnologia na Sala de Aula.
- O ensino na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular. Bullying e Violência no espaço escolar.
Coordenador Pedagógico
- Fundamentos da educação: concepções filosóficas, sociológicas e históricas da educação brasileira; a função social da escola e o compromisso com a qualidade do ensino e com a democratização do acesso, da permanência e do sucesso escolar.
- Teorias da aprendizagem e do desenvolvimento humano: contribuições de Piaget, Vygotsky, Wallon e Paulo Freire; relação entre desenvolvimento, aprendizagem e ensino; aprendizagem significativa.
- O papel do coordenador pedagógico como articulador, formador e transformador no espaço escolar; relações interpessoais, mediação de conflitos e trabalho coletivo.
- Gestão democrática e participação da comunidade escolar.
- Projeto Político-Pedagógico: concepção, princípios, dimensões, etapas de elaboração, implementação, acompanhamento e avaliação com a participação da comunidade escolar.
- Planejamento educacional: níveis e tipos de planejamento (planejamento anual, plano de ensino, plano de aula, sequências didáticas e projetos didáticos); o planejamento como processo coletivo.
- Currículo: concepções, organização e seleção de conteúdo; currículo integrado, interdisciplinaridade e transversalidade; a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: competências gerais, campos de experiência, áreas do conhecimento, direitos de aprendizagem e habilidades; o currículo municipal.
- Didática e práticas pedagógicas: métodos e estratégias de ensino, metodologias ativas, organização do tempo e do espaço escolar, uso pedagógico das tecnologias digitais.
- Alfabetização e letramento: concepções, processos de aquisição da leitura e da escrita e acompanhamento do desenvolvimento da alfabetização nos anos iniciais.
- Avaliação da aprendizagem: concepções e funções (diagnóstica, formativa e somativa), instrumentos e critérios de avaliação, registros, uso dos resultados para a reorganização do trabalho pedagógico; avaliação institucional e avaliações externas em larga escala (SAEB, IDEB e indicadores educacionais) e sua utilização na melhoria da qualidade do ensino.
- Fracasso escolar: causas intra e extraescolares das dificuldades de aprendizagem, distorção idade-série, evasão e repetência; estratégias de intervenção pedagógica.
- Recuperação contínua e paralela: fundamentos legais, planejamento, organização, acompanhamento e avaliação junto aos professores.
- Acompanhamento do trabalho docente: observação de aulas, devolutivas, análise de planejamentos, cadernos e registros escolares; conselho de classe e ano/série como espaço de análise e decisão pedagógica.
- Formação continuada de professores em serviço: a escola como lócus de formação; planejamento, organização e condução da Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC); reflexão sobre a prática, estudo coletivo e pesquisa-ação.
- Diversidade e inclusão: educação especial na perspectiva da educação inclusiva, Atendimento Educacional Especializado (AEE), adaptação e flexibilização curricular, Plano de Ensino Individualizado; transtornos do neurodesenvolvimento e dificuldades de aprendizagem (TEA, TDAH, dislexia, discalculia, entre outros).
- Identificação e encaminhamento de comportamentos divergentes dos alunos: indisciplina, violência escolar, bullying e cyberbullying, sinais de violência, abuso e negligência; articulação com a família, o Conselho Tutelar e a rede de proteção.
- Relação escola-família-comunidade.
- Educação para as relações étnico-raciais, ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena, educação ambiental e educação em direitos humanos.
Fontes oficiais do concurso
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